Pascal CUSSIGH ouvre les débats. 

Dans un contexte où les affaires de maltraitance et de négligence à l'égard des enfants sont régulièrement médiatisées, comme les affaires Bétharam et Le Scouarnec, il est plus que jamais nécessaire de se questionner sur les bonnes pratiques à mettre en œuvre pour garantir une prise en charge bienveillante et bien traitante des enfants par les institutions judiciaires, éducatives et médicales.  

L'école peut elle être à hauteur d'enfant 

A l'occasion de cette intervention, l'enseignante et historienne Laurence de Cock nous parle de la bientraitance des enfants dans le milieu qu'ils fréquentent le plus... l'école.

Définitions et principes d'actions

Michèle Créoff, membre de la CIIVISE et ex-Vice-Présidente du Conseil National de la Protection de l’enfance, interviendra pour nous parle ici de bientraitance : un terme qui reste encore tabou mais qui, aujourd'hui, doit devenir une référence pour lutter contre la maltraitance des enfants. Elle en énonce la définition, son  histoire et sa mise en oeuvre.

Developpement neurophysiologique de l'enfant et stress intense 1 ère partie

Dans cette intervention, Stéphanie Daumas, professeur des universités en neurosciences, nous présente les grandes étapes du développement du cerveaux et la mise en place des réseaux cérébraux.

Développement neuro 2ème partie

Véronique BEREZIAT, Professeur des universités explique pourquoi un trauma altère le cerveau et le corps via des mécanismes biologiques universels. Elle s'appuie sur le concept d'homéostasie  et sur le syndrome général d'adaptation au stress.

Développement neuro 3ème partie

Christelle GAVORY, Psychologue clinicienne spécialisée en Neuropsychologie, défend une vision interactionniste et neurodéveloppementale, la bien-traitance n'est pas un bonus, mais la base biologique et relationnelle qui permet à l'enfant (surtout traumatisé) de (re)construire sécurité, régulation, exploration et résilience.

Quand le Juge protège l'enfant partie 1

Anaïs Defosse plaide pour une application ferme et proactive des outils existants, une reconnaissance pleine du statut de victime des enfants exposés, et une protection prioritaire tant que l'auteur ne démontre pas concrètement sa capacité à changer via une prise en charge adaptée. Elle met en lumière les failles systémiques tout en montrant que des décisions courageuses et protectrices sont possibles quand les juges sont sensibilisés.

Quand le Juge protège l'enfant partie 2

Pascal Cussigh (avocat, président CDP-Enfance) dresse un panorama de décisions où la protection de l’enfant a primé malgré les obstacles judiciaires. Il milite pour une culture de protection immédiate des enfants victimes (inceste, violences sexuelles), aligner actes et discours politiques, et combler les failles du système par des outils concrets. Intervention pédagogique et critique des dysfonctionnements institutionnels.

Prise en compte du parcours de vie de l’enfant dans le processus judiciaire

Cette intervention, visioconférence depuis le Québec d' Isabelle Daignault (psychologue clinicienne, professeure agrégée à l'Université de Montréal, chercheuse associée à la Fondation Marie-Vincent), suivie par Claire de Giacinto (psychologue, experte judiciaire près la Cour d'appel de Pau et la Cour de cassation) plaide pour prioriser la connexion et la sécurité dans les processus judiciaires/protection de l'enfance, pour rompre les cycles d'adversité et favoriser le potentiel de changement (cerveau malléable jusqu'à ~25 ans)

Apprendre à faire autrement » pour une meilleure protection et bientraitance des enfants en danger dans les institutions

Le message global des différents intervenants est:

Changer de paradigme → temps + résistance bienveillante + écoute formée + responsabilisation adultes + place active de l’enfant + psychoéducation + lien d’attachement sécurisant. L’enfant appartient à sa liberté future (Bakounine).